LLee PPrroojjeett IIttqqaannee ddéévvooiillee ssoonn bbiillaann eett ssoonn ppllaann dd’’aaccttiioonn
LLee bilan du projet ITQANE –USAID (2011-2012) et le plan de travail (2012-2013) ont fait l’objet le 23/octobre/2012 au Centre des Formations et des Rencontres Nationales à Rabat, d’une réunion présidée conjointement par M. Mohammed DALI, Directeur chargé de l’Unité Centrale de la Formation des Cadres et Mme Grace LANG Directrice du programme jeunesse et développement à l’USAID Maroc,
Depuis 2009 date de son lancement, le projet ITQANE, vise principalement à appuyer les priorités de la réforme du Ministère de l’Education Nationale. Ainsi quatre grands axes de travail figurent parmi les domaines d’action du projet. Il s’agit de l’appui à la formation initiale et continue du personnel enseignant pour le collégial, l’appui à la mission des leaders pédagogiques communautaires et de gestion scolaire. L’amélioration des performances des élèves et la mise en place d’un système de suivi évaluation. Dans son mot d’ouverture, Mme LANG a mis l’accent sur les programmes initiés par l’USAID et qui sont conçus pour les jeunes, notamment dans les domaines de la croissance économique, de la démocratie, la gouvernance et l’éducation de base. Selon Mme LANG le bilan de l’année 2011-2012 était satisfaisant en termes d’actions réalisées, formation des enseignants, projets d’établissements, clubs de développement de compétences comportementales….
Tout en rappelant le contexte du projet, M.Dali, quant à lui a salué vivement l’effort consenti par l’équipe ITQANE pour l’appui considérable apporté à l’amélioration de la formation initiale et continue et notamment au niveau des Centres Régionaux des Métiers de l’Education et de la Formation (CRMEF). De même, il a passé en revue les différents ateliers de formation organisés et
Bulletin d’information et de communication dédié aux partenaires • N°64 • 01 Novembre 2012 01 ربنون •
2
les résultats probants auxquels ils ont abouti. Dans le même ordre d’idées, M. Dali a exprimé le souhait de faire de ces ateliers des «universités pédagogiques» selon des échéances régulières.
M. Fouad CHAFIQI, Directeur des curricula pour sa part, a qualifié le projet ITQANE de « projet modèle » en ce sens qu’il a non seulement pu s’adapter avec la nouvelle configuration des centres de formation, mais assurer aussi un arrimage des objectifs du Plan d’Urgence avec les nouvelles orientations stratégiques du Ministère . En outre, et au regard des résultats enregistrés, M. CHAFIQI a plaidé pour faire de ces résultats un objet de plaidoyer lors de la tenue des Conseils d’Administration des AREF, d’une part pour l’octroi de budget au projet, et d’autre part, pour impliquer d’autres AREF dans le projet. Dans le même contexte, il a mis l’accent sur la nécessité de s’intéresser à la formation qui s’avère une composante essentielle dans le système éducatif dans la mesure où elle contribue à la consolidation des objectifs pédagogiques. Dressant le bilan et le plan d’action du projet pour 2012-2013, Mme CHristina tchougan-sonou et M Abdelkader Zaki expert du projet, ont respectivement mis en avant les différentes réalisations du projet tant sur le plan qualitatif que sur le plan quantitatif. Il s’agit, entre autres, de l’élaboration et l’expérimentation de 12 modules transversaux, l’expérimentation et révision de ces modules, le lancement et l’expérimentation de la méthodologie du bilan des compétences, la planification de l’impression et de la distribution des modules, le soutien à l’amélioration de la qualité de la vie scolaire la conception et la mise en oeuvre d’un système de suivi-évaluation pour le projet et pour les activités de formation du Ministère. Aprés présentation du plan d’action 2012-2013,qui s’inscrit dans la continuité des actions menées en 2011-2012, il a été validé par les participants.
Ont assisté à cette réunion les directions centrales impliquées dans le projet (les curricula, la vie scolaire, la cooperation, la division de la communication), les représentants des deux AREF pilotes (Doukala Abda et Fès Boulmane), et les experts du projet ITQANE.
ترأس اجتماعا التوازن ITQANE-USAID المشروع (2011-2012) وخطة العمل (2012-2013) كانت
23/octobre/2012 مركز التدريب والاجتماع وطنية في الرباط، السيد محمد دالي، مدير وحدة المركزية للتدريب
المهني والسيدة غريس مدير برنامج LANG وتنمية الشباب المغرب USAID،
منذ إطلاق تاريخ 2009، ويهدف المشروع في المقام الأول ITQANE لدعم أولويات الإصلاح من وزارة التربية الوطنية. وأربعة مجالات رئيسية للعمل هي من بين المناطق التي يغطيها المشروع. هناك دعم لبرامج التدريب الأولي والمستمر للمعلمين لكلية لدعم البعثة من قادة المجتمع التعليمية والإدارة المدرسية. تحسن أداء
الطلاب وإنشاء نظام للرصد والتقييم. في كلمته الافتتاحية، ركزت السيدة لانغ على البرامج التي بدأتها USAID، وهي مصممة للشباب، وخاصة في مجالات النمو الاقتصادي والديمقراطية والحكم والتعليم قاعدة. وفقا لتوازن LANG السيدة من العام 2011-2012 كان مرضيا من حيث الإجراءات المتخذة، وتدريب المعلمين، والمشاريع المؤسسية والنوادي تنمية المهارات السلوكية ....
مع الإشارة إلى سياق المشروع، M.Dali، وفي الوقت نفسه رحب بحرارة الجهد الذي بذله فريق ITQANE للدعم الكبير الذي أولي لتحسين التعليم والتدريب بما في ذلك المراكز الإقليمية المتاجرة التعليم والتدريب (CRMEF). وبالمثل، ذهب من خلال ورش العمل التدريبية المختلفة و
النشرة الإخبارية والاتصالات مخصص الشركاء • رقم 64 • 1 نوفمبر 2012 01
النتائج الإيجابية التي تنتج. في السياق نفسه، تمنى السيد دالي لجعل هذه الورش "الجامعات التدريس" وفقا لجدول منتظم.
ووصف شفيق فؤاد، مدير المناهج من جانبه، مشروع "نموذج مشروع" ITQANE بمعنى أنه ليس فقط قادرا على التكيف مع المراكز التكوين تدريبية جديدة، ولكن أيضا ضمان مواءمة أهداف خطة الطوارئ مع التوجه الاستراتيجي الجديد للإدارة. وبالإضافة إلى ذلك، وعلى ضوء هذه النتائج، اعترف السيد شفيق لهذه النتائج وجوه الدعوة في مجالس حفظ عارف الإدارة، من جهة لمنح ميزانية المشروع و وثانيا، لإشراك عارف أخرى في المشروع. في
السياق نفسه، شدد على ضرورة التركيز على التدريب يعتبر عنصرا أساسيا في النظام التعليمي لدرجة أنه يساهم في توطيد الأهداف التعليمية. التقييم وخطة عمل للمشروع للفترة 2012-2013، والسيدة كريستينا tchougan-M Sonou وعبد القادر الخبير مشروع زكي، وأبرز الإنجازات التي تحققت على التوالي المختلفة للمشروع النوعية والناحية الكمية. هو، من بين أمور أخرى، وتطوير واختبار وحدات التجريب 12 مستعرضة وتنقيح هذه الوحدات، وإطلاق واختبار المنهجية
مهارات التقييم والتخطيط وطباعة وتوزيع وحدات، ودعم تحسين نوعية الحياة المدرسية تصميم وتنفيذ نظام للرصد والتقييم للمشروع و الأنشطة التدريبية للإدارة. بعد تقديم خطة العمل 2012-2013، الذي هو استمرار للإجراءات في 2011-2012، تم التحقق من صحة من قبل المشاركين.
حضر هذا الاجتماع، والإدارات المركزية المشاركة في المشروع (المناهج والحياة المدرسية، والتعاون، وتقسيم للبلاغ)، وممثلين عن الطيارين عارف (عبدة ودكالة التي وفاس بولمان)، ومشروع ITQANE الخبراء
منذ إطلاق تاريخ 2009، ويهدف المشروع في المقام الأول ITQANE لدعم أولويات الإصلاح من وزارة التربية الوطنية. وأربعة مجالات رئيسية للعمل هي من بين المناطق التي يغطيها المشروع. هناك دعم لبرامج التدريب الأولي والمستمر للمعلمين لكلية لدعم البعثة من قادة المجتمع التعليمية والإدارة المدرسية. تحسن أداء
الطلاب وإنشاء نظام للرصد والتقييم. في كلمته الافتتاحية، ركزت السيدة لانغ على البرامج التي بدأتها USAID، وهي مصممة للشباب، وخاصة في مجالات النمو الاقتصادي والديمقراطية والحكم والتعليم قاعدة. وفقا لتوازن LANG السيدة من العام 2011-2012 كان مرضيا من حيث الإجراءات المتخذة، وتدريب المعلمين، والمشاريع المؤسسية والنوادي تنمية المهارات السلوكية ....
مع الإشارة إلى سياق المشروع، M.Dali، وفي الوقت نفسه رحب بحرارة الجهد الذي بذله فريق ITQANE للدعم الكبير الذي أولي لتحسين التعليم والتدريب بما في ذلك المراكز الإقليمية المتاجرة التعليم والتدريب (CRMEF). وبالمثل، ذهب من خلال ورش العمل التدريبية المختلفة و
النشرة الإخبارية والاتصالات مخصص الشركاء • رقم 64 • 1 نوفمبر 2012 01
النتائج الإيجابية التي تنتج. في السياق نفسه، تمنى السيد دالي لجعل هذه الورش "الجامعات التدريس" وفقا لجدول منتظم.
ووصف شفيق فؤاد، مدير المناهج من جانبه، مشروع "نموذج مشروع" ITQANE بمعنى أنه ليس فقط قادرا على التكيف مع المراكز التكوين تدريبية جديدة، ولكن أيضا ضمان مواءمة أهداف خطة الطوارئ مع التوجه الاستراتيجي الجديد للإدارة. وبالإضافة إلى ذلك، وعلى ضوء هذه النتائج، اعترف السيد شفيق لهذه النتائج وجوه الدعوة في مجالس حفظ عارف الإدارة، من جهة لمنح ميزانية المشروع و وثانيا، لإشراك عارف أخرى في المشروع. في
السياق نفسه، شدد على ضرورة التركيز على التدريب يعتبر عنصرا أساسيا في النظام التعليمي لدرجة أنه يساهم في توطيد الأهداف التعليمية. التقييم وخطة عمل للمشروع للفترة 2012-2013، والسيدة كريستينا tchougan-M Sonou وعبد القادر الخبير مشروع زكي، وأبرز الإنجازات التي تحققت على التوالي المختلفة للمشروع النوعية والناحية الكمية. هو، من بين أمور أخرى، وتطوير واختبار وحدات التجريب 12 مستعرضة وتنقيح هذه الوحدات، وإطلاق واختبار المنهجية
مهارات التقييم والتخطيط وطباعة وتوزيع وحدات، ودعم تحسين نوعية الحياة المدرسية تصميم وتنفيذ نظام للرصد والتقييم للمشروع و الأنشطة التدريبية للإدارة. بعد تقديم خطة العمل 2012-2013، الذي هو استمرار للإجراءات في 2011-2012، تم التحقق من صحة من قبل المشاركين.
حضر هذا الاجتماع، والإدارات المركزية المشاركة في المشروع (المناهج والحياة المدرسية، والتعاون، وتقسيم للبلاغ)، وممثلين عن الطيارين عارف (عبدة ودكالة التي وفاس بولمان)، ومشروع ITQANE الخبراء
Comments
Post a Comment